关于课题开题报告基本格式的建议
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关于课题开题报告基本格式的建议 季春华 为进一步规范课题开题报告格式，参照相关要求，结合个人理解，整理出课题开题报告基本格式共十条供大家参考，有不全面或错误之处，请大家指正，共同完善。 一、研究背景 （一）问题提出 1.宏观分析，主要从大的形式分析。 2.中观分析，主要分析本研究相关的内容。 3.微观分析，结合具体实际的分析 （二）研究意义 1. 2. 3. 二、核心概念界定 1.课题中关键词逐个解释 2.对课题名称作整体界定 3.课题核心概念界定一方面要关注词语本身的本义，同时更要说清楚关键词在本课题中的意义。对课题名称作整体界定主要说清在本义就中的意义。 三、国内外研究现状 1.国外研究现状 2.国内研究现状 3.本部分主要是文献研究，建议尽量收集相关文献，完成1篇文献综述。写文献综述既是学习过程，也是夯实研究基础的过程，对提升研究人员的研究水平大有裨益。 四、研究理论支撑 理论支撑是相关教育学及其他理论，如建构主义理论，多元智能理论等，需要和本课题有关，《课程标准》等不是理论。 五、研究目标和内容 （一）研究目标 1.研究目标不要太多，一般不超过3条。 2.研究目标指向要明确，内容之间要有一定的相关度。 （二）研究内容 1.研究内容是针对研究目标设计的，要为达成目标服务。 2.研究内容之间要有一定的逻辑关系，且不宜太多，太多最后完不成一般不予结题。 3.研究内容一般为子课题题目 六、研究思路、过程与方法 （一）研究思路 1.主要说清楚本课题准备怎样开展研究。 （二）研究过程 1.具体说清研究三个过程：前期准备阶段、中期实施阶段、后期总结阶段具体的时间段划分，以及在具体时间结点做哪些事。 （三）研究方法 1.研究方法一般有文献法，须提交文献综述；调查法，须有调查报告（调查报告中一个很关键的因素，就是调查问卷的设计，及调查的方法）；个案研究法，须提交个案分析报告；行动研究法等。 七、研究的理论假设和可能创新之处 八、课题组成员及分工 所有课题组成员必须有具体分工，并有相应成果才能结题（在结题证书上署名）。 九、预期成果
关于课题开题报告基本格式的建议 季春华 为进一步规范课题开题报告格式，参照相关要求，结合个人理解，整理出课题开题报告基本格式共十条供大家参考，有不全面或错误之处，请大家指正，共同完善。 一、研究背景 （一）问题提出 1.宏观分析，主要从大的形式分析。 2.中观分析，主要分析本研究相关的内容。 3.微观分析，结合具体实际的分析 （二）研究意义 1. 2. 3. 二、核心概念界定 1.课题中关键词逐个解释 2.对课题名称作整体界定 3.课题核心概念界定一方面要关注词语本身的本义，同时更要说清楚关键词在本课题中的意义。对课题名称作整体界定主要说清在本义就中的意义。 三、国内外研究现状 1.国外研究现状 2.国内研究现状 3.本部分主要是文献研究，建议尽量收集相关文献，完成1篇文献综述。写文献综述既是学习过程，也是夯实研究基础的过程，对提升研究人员的研究水平大有裨益。 四、研究理论支撑 理论支撑是相关教育学及其他理论，如建构主义理论，多元智能理论等，需要和本课题有关，《课程标准》等不是理论。 五、研究目标和内容 （一）研究目标 1.研究目标不要太多，一般不超过3条。 2.研究目标指向要明确，内容之间要有一定的相关度。 （二）研究内容 1.研究内容是针对研究目标设计的，要为达成目标服务。 2.研究内容之间要有一定的逻辑关系，且不宜太多，太多最后完不成一般不予结题。 3.研究内容一般为子课题题目 六、研究思路、过程与方法 （一）研究思路 1.主要说清楚本课题准备怎样开展研究。 （二）研究过程 1.具体说清研究三个过程：前期准备阶段、中期实施阶段、后期总结阶段具体的时间段划分，以及在具体时间结点做哪些事。 （三）研究方法 1.研究方法一般有文献法，须提交文献综述；调查法，须有调查报告（调查报告中一个很关键的因素，就是调查问卷的设计，及调查的方法）；个案研究法，须提交个案分析报告；行动研究法等。 七、研究的理论假设和可能创新之处 八、课题组成员及分工 所有课题组成员必须有具体分工，并有相应成果才能结题（在结题证书上署名）。 九、预期成果
关于课题开题报告基本格式的建议 季春华 为进一步规范课题开题报告格式，参照相关要求，结合个人理解，整理出课题开题报告基本格式共十条供大家参考，有不全面或错误之处，请大家指正，共同完善。 一、研究背景 （一）问题提出 1.宏观分析，主要从大的形式分析。 2.中观分析，主要分析本研究相关的内容。 3.微观分析，结合具体实际的分析 （二）研究意义 1. 2. 3. 二、核心概念界定 1.课题中关键词逐个解释 2.对课题名称作整体界定 3.课题核心概念界定一方面要关注词语本身的本义，同时更要说清楚关键词在本课题中的意义。对课题名称作整体界定主要说清在本义就中的意义。 三、国内外研究现状 1.国外研究现状 2.国内研究现状 3.本部分主要是文献研究，建议尽量收集相关文献，完成1篇文献综述。写文献综述既是学习过程，也是夯实研究基础的过程，对提升研究人员的研究水平大有裨益。 四、研究理论支撑 理论支撑是相关教育学及其他理论，如建构主义理论，多元智能理论等，需要和本课题有关，《课程标准》等不是理论。 五、研究目标和内容 （一）研究目标 1.研究目标不要太多，一般不超过3条。 2.研究目标指向要明确，内容之间要有一定的相关度。 （二）研究内容 1.研究内容是针对研究目标设计的，要为达成目标服务。 2.研究内容之间要有一定的逻辑关系，且不宜太多，太多最后完不成一般不予结题。 3.研究内容一般为子课题题目 六、研究思路、过程与方法 （一）研究思路 1.主要说清楚本课题准备怎样开展研究。 （二）研究过程 1.具体说清研究三个过程：前期准备阶段、中期实施阶段、后期总结阶段具体的时间段划分，以及在具体时间结点做哪些事。 （三）研究方法 1.研究方法一般有文献法，须提交文献综述；调查法，须有调查报告（调查报告中一个很关键的因素，就是调查问卷的设计，及调查的方法）；个案研究法，须提交个案分析报告；行动研究法等。 七、研究的理论假设和可能创新之处 八、课题组成员及分工 所有课题组成员必须有具体分工，并有相应成果才能结题（在结题证书上署名）。 九、预期成果
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