南通市教育科学“十二五”规划课题

《普通高中数字化实验校本化的研究》

研究工作报告

该课题是南通市教育科学规划课题，也是本校重要研究课题。

本课题周期为四年（2011年10月—2015年6月），分准备、实施、总结三个阶段进行。由课题主持人赖军、董金水，及刘金易、唐东辉、徐志宏、莫珍凤、王仁泉、倪慧、仇爱军、陆惠、沈锋、夏秀梅耿老师共同研究，目前课题研究研究完成了课题准备、课题立项工作，课题实施阶段、现在进入课题结题部分，自从立项以来，本课题负责人和课题组成员进行了大量的实验和工作，作了较为广泛和深入的实践和探索，取得了明显的成果。

一、课题研究的主要过程和活动

（一）成立机构、明确责任。

为使课题研究的工作能够顺利开展，使课题研究走向规范化，科学化。课题研究小组成员名单及分工如下：

赖军：总负责，负责统筹课题研究全局，指导课题开展工作，写课题研究方案及课题总结报告。

董金水：负责课题过程管理，及日常课题工作开展管理及记录，撰写工作报告。

刘金易：物理学科子课题负责人，负责收集整理物理数字化实验相关材料。并负责整理撰写校本教材。

徐志宏：化学学科子课题负责人，负责收集整理化学数字化实验相关材料。

唐东辉：生物学科子课题负责人，负责收集整理生物数字化实验相关材料。

莫珍凤、王仁泉、倪慧、仇爱军、陆惠、沈锋、夏秀梅负责课题的实践探索研究（进行课题实验，上研究课；做总结）。

（二）做好课题研究主要活动设计

1．准备阶段（2011年4月-2011年8月）

学习相关理论，收集资料；确定课题，起草实验方案；确定课题组成员，明确各自任务；广泛征求意见，对课题方案进行论证。

2．实施阶段（2011年9月-2013年12月）

根据计划进行研究。结合学校实际开展数字化实验，做好过程性记录。并着手编制物理、化学、生物相关校本课程。撰写中期研究报告和阶段性研究报告等。

3．总结阶段（2014年1月-2014年4月）

对本课题研究的过程资料进行总结提升，形成实验报告；总结实验成果，推广研究成果。

二、课题研究计划执行情况

四年来，课题能按计划，扎扎实实地开展。课题组针对课题研究中的问题，拟订了课题实施方案与计划，保证课题有序进行。四年来，课题组举行校内课题研究活动近50多次，校际间教研活动10多次，参加上级科研活动10多次。为保证课题研究的质量，课题组还严格执行考勤制度，从出勤率上保证课题的开展。四年来，我们认真做了以下几个方面的工作：

1、加强教育理论学习，努力提高每个成员的理论水平。四年来，每个成员都主动参加了市级、区级组织的各项各次活动，与此同时，课题组组织全体成员定时学习教育教学科研理论，学习先进、有效的教学思想、教学方法和教学经验。

2、充分保证课题研究时间。我们充分利用每周星期四下午用两节课的课题活动时间，做到专时专题研究。课题研究实验以来，认真收集资料，课题组收集整理课题研究的数据资料，并进行统计分析，坚持围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需要，设计资料收集、数据采集的计划；设计科学、明确的搜集资料的工具；采用适当的科学的方法，主要通过查阅文献档案、调查访问、发放问卷、实验观察、实验测试、学生作业等多条渠道、多种手段，传统手段、现代手段，广泛搜集能够反映研究对象实际的包括文字、实物、声像等各种资料；按计划进行收集和采集，力求收集基础材料，采集原始数据；注重资料、数据的客观性。根据本课题研究的计划，课题组成员系统学习了物理、化学、生物课程标准。《GQY数字化实验仪器操作指南》、教与学、心理学相关知识。以及理化生各学科实验相关内容。

3、多形式、多渠道开展课题研究。规范课题研究的过程管理。积极进行课题教学研究活动。课题研究实验以来，我们认真进行了公开课、优质课的说课、集体备课和评课活动，坚持做到上公开课的老师必须提前一周说课，并且说课后进行集体备课，对课题研究课展开讨论，献计献策。课上，尽量使用数字化实验有关设备，提高数字化实验的指导能力。公开课上完后，人人参与评课，真诚坦率地探讨一些教学问题。通过说课、评课，教师的教学科研水平提高很快。四年来，通过老教师的展示课，青年教师的公开课，新教师的汇报课以及新老教师带徒一系列活动，整体上大大提高了教师的业务水平，也加深了对教材和学生的研究。

由于有海门、海安的老师参与课题研究，课题组有了在县市区范围内相互交流的机会。课题研究中我们还十分注重走出去、请进来相结合的办法，在研究的过程组织课题组成员到江苏省海门高级中学、海安县实验中学学习，并且和南通市区的南通中学、南通大学附属中学、南通第二中学等学校进行交流，并得到了南通市、海门市、海安县物理、化学、生物教研员的指导。

三、课题研究成果情况

围绕课题研究的主题，近年来有十余篇论文在省级杂志上发表：《全国首届化学数字化实验创新设计大赛的“数字化”解读》发表于《化学教与学》2011年第7期；《普通高中数字化特色课程开发的实践与思考》发表于《南通教育研究》2014年第11期；《化学反应速率测定实验的改进》发表于《名师之路》2012年第10期；《基于电子白板和数字化实验的教学设计》发表于《开发区教育研究》2012年第4期；《普通高中化学数字化实验校本化的途径》发表于《星湖文苑》2013年第1期；《利用DIS测定黑木耳中铁元素的含量》发表于《化学教学》2011年第9期；《交互式电子白板和DIS数字化实验在化学教学中的应用》发表于《化学教与学》2013年第7期；《浅谈数字传感技术在化学实验教学中的应用》发表于《化学教学》2013年第9期；《pH传感器在测量化学反应速率中的应用》发表于《高中数理化》2012年第12期；《实现数字实验在教学中的一步三举》发表于《技术物理教学》2011年第1期；《用磁传感器探究磁场规律》发表于《数理化学习》2011年第7期；《将硬盘阵列技术应用于数字化理科数据库构建》发表于《技术物理教学》2012年第12期；《用数字实验直观显示接法对比》发表于《物理通报》2013年第9期；《利用信息技术手段优化生物学实验教学》发表于《中学生物学》2012年第7期。

课题组全体成员收集、积累研究资料，编写了校本教材《“数字化实验”理论与实践研究》，分别就物理、化学、生物数字化实验的操作方法进行了详细介绍，可作为学校开展数字化实验的指导手册。

围绕课题研究主题，课题组成员参加全国化学数字化实验创新设计大赛获得二、三等奖，参加省微课制作比赛获得一等奖，多位成员在课堂教学比武或专业评比中获奖，开设公开课、讲座等十余次。