天星湖中学2010-2011学年度第二学期教科工作计划

1．加强“十一五”课题研究与过程管理，做好“十二五”课题申报工作。

我校现有的开发区级及以上课题在本学期必须举行中期研究成果展示或课题结题工作。结题准备材料要求请参看《关于规范省、市、开发区教育科学“十一五”规划课题成果鉴定材料文本和装订格式的通知》（学校网站—教师频道—科研课题），结题材料送交教科室截止日期为5月10日。

原则上全校所有教师在“十二五”期间均要参加课题研究，骨干教师、学科带头人、名特优教师申报的课题至少不低于现有荣誉称号的级别，如开发区区骨干教师申报的课题至少不低于开发区“十二五”教育科学规划课题级别。

“十一五”课题没有结题的主持人不得主持申报“十二五课题”。学校将组织全校教师参加课题申报培训工作，请各位老师积极思考和准备课题申报的选题工作。

2．积极推进教科研“八个一”工程，为教师专业成长搭建展示平台。

这“八个一”是：每个教师一学期阅读一本教育专著，执教一堂研究课，撰写一篇论文，命题一份试卷，参加一次校外教研活动，聆听一场专家报告，结对一名同事互听4节课，结对一名学生谈心不少于3次。学校将分别针对这八项活动开展检查、督促和评比工作。

“阅读一本教育专著”要求如下：以电子文稿形式摘录专著中的让你感受最深的5段语言，并在每段下面分别写下你的感悟（或启发、或争鸣、或例证）。总字数不限制，统一为电子文稿，6月底学科组统一收齐送交学校教科室，学校将举行评奖和公开展示活动。

“执教一堂研究课”可与组内的教研课活动一并举行，要求各学科组在制订本学期工作计划时把每位教师开设研究课具体时间、课题以列表形式出现出来，每节研究课之后需要预留一节课时间以便全组老师参与评课。开学后的第二个星期内学科组长把这一表格分发到组内所有成员手中，学校教务处和教科室将根据各组送来的表格，安排学校学术委员会成员等参与听课和评课。

“撰写一篇论文”主题为“‘我的课堂’教学模式”，题目自拟。要求：针对自身教学情况，实事求是地总结；分为五个部分：模式内涵简介、模式产生背景，模式理论依据、模式操作程序、模式案例及点评。总字数在8000-12000字。可参照南通市教育局主编的《高效课堂模式与案例》一书的撰写格式。6月底学科组统一收齐送交学校教科室，学校将举行评奖和公开展示活动。

“命题一份试卷”结合学校期中和期末考试命题进行，高三教师可不参与。各备课组组长要安排一半人参加期中命题，一半人参加期末命题（含备课组组长参加），期中期末提前一周分别统一打包送交教务处。教务处将组织人员评比等级奖，优秀试卷作为考试试卷。

“参加一次校外教研活动，聆听一场专家报告”由学校统一安排，参加人员需要在听课记录本上做好听课记录或活动记载，本学期结束之前送交教务处。

“结对一名同事互听4节课”，需要在听课记录本上留下完整记录，学期结束前送交教务处。

“结对一名学生谈心不少于3次”记录本学期结束前送交政教处。

3．每周开展好校园文化“五个一”建设活动，扎实抓好文化立校系列工程。

每周的“五个一”活动为：“唱响一歌、推荐一书、时评一篇、鉴赏一文、收看一台。”

“每周一歌”由校艺术学科组选编录入，每天下午第一课之前用10分钟时间利用校园广播系统反复播放，全体学生必须起立学唱，歌谱歌词、创作背景介绍及特色鉴赏学生人手一份，确保学生每周学会一首新歌。

“推荐一书”由校图书馆负责牵头组稿，所推荐的书不仅局限于文科类，必须出自校图书馆，同时适合学生阅读，撰写者为校图书馆馆员和全校各科教师。让阅读学习成为生活习惯，让众多好书成为终身朋友。

“时评一篇”由语文组唐登文老师负责组稿，写作对象为全校学生或教师，着重在培养学生的当代视野、国际眼光、人文情怀、现实视域。

“鉴赏一文”由语文组肖德梅老师负责组稿，原稿需要思想性和艺术性都比较强，可取自于学生作品，也可取自于报刊时文；鉴赏稿在过渡期间主要由语文教师撰写。

以上“唱响一歌、推荐一书、时评一篇、鉴赏一文”都需要电子稿，每篇在1000字-1500字，由各负责人在星期五下午送给教科室，星期六排成16开四版送交校打印室。每周星期一上午课间各班长到校打印室领取《天星湖中学校园文化周报》分发。

“收看一台” 由校信息技术学科组张建峰老师负责，需要提前录入或当天及时组织各班收看中央电视台13套的《新闻周刊》（白岩松主持，约35分钟），或浙江卫视的《每周时评》（每周星期日播放40分钟）。

4.完善名师工作室运行机制，大力培育“科研型”教师。

本学期开学初，学校将对各名师工作室成员上学期个人研修情况进行考核，同时在本学期结束时对本学期及本学年全年完成个人研修工作进行考核。

每个工作室每年开设区级公开课或教育热点、难点论坛讲座至少3次，其中，工作室主持人每年至少开1节区级以上公开课，或作1次区级以上教师培训讲座和组织区级论坛（报告会、研讨会）1次。每个工作室原则上主持一个市级以上研究课题，并每年在区级以上刊物至少发表论文20篇。

适时通过“名师讲坛”、“名师讲堂”、建立实验基地等形式对本工作室研究成果予以推广，在教学实践中引领课改实验、研究课堂教学，为课堂教学改革提供成功典型。逐步牵头建立以学科教育教学研究为主题的网络工作室，充分利用网络优势扩大资源的辐射面和教师的受益面。

各主持人要在开学初把本学期活动计划送交校教科室，并根据《南通经济技术开发区名师工作室管理考核办法》（试行），切实按计划推进各项活动，切实把计划落实在各成员的教育教学与研究活动中。

5.加强宣传报道，做好教育科研成果推广工作。

针对学校办学情况和特色，不定期对外宣传报道；与各级报刊及教育教科部门沟通联系，为教师展示教育教学成果提供便利条件。出版3期《天星湖中学报》，2期《星湖文苑》，协助《开发区教育研究》在我校的组稿工作。

                                                        2011-2-12