南通市东方中学2020—2021学年度心理健康教育工作计划

来源: 作者: 发布时间:2021年03月23日 浏览次数: 字体大小:      

南通市东方中学2020—2021学年度心理健康教育工作计划

  • 指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案(2019— 2022 年)》、教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012 年修订)》、省委教育工委省教育厅《关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》等文件精神。我校坚持系统观念,坚持全员、全程、全方位育人,坚持家、校、社、网协同育人,培育学生积极乐观、健康向上的心理品质, 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,争当全方位推动高质量发展超越排头兵。

  • 心理健康教育目标:

坚持面向全体学生,以“预防为主、治疗为辅”为方针,以“发展学生个性特点,培养学生健康人格”为目标,构建“心理咨询室为主体、班级为主导,优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。

  1. 总体目标

 1.学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等,使学生减轻学习压力、提高学习效率。

2.建立对他人积极的情感反应,适应各种人际环境,教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。

3.自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心,获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。

4.青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识,引导学生正确看待异性交往,培养正确的恋爱观、婚姻观等。

5.生活和社会适应。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力,提高抗挫折的心态和能力,在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导,增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。

 三、开展多种多样心理教育途径和方法 

 (一)建设学校心理辅导工作队伍

  1.学校心理健康教育是所有教师的责任,学校要成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

(1)加强师资队伍建设,关注教师的心理健康。对全体老师进行心理健康知识普及培训,使每个教师都熟悉青少年学生的心理发展规律和常见心理问题的疏导策略,具备一定的心理健康教育知识和心理辅导技巧,并以自己健康、良好的心理特质去影响学生。要在每个学科的教育教学过程中全面渗透心理健康教育。邀请心理健康教育的专家来校作讲座。  

(2)通过班主任会议,定期学习心理健康方面的知识,全面提高班主任队伍的心理健康教育水平,通过日常的思想教育工作、主题队会等,将心理健康教育渗透在其中,全面培养学生健康的心理品质。

(3)开展德育导师制工作,每位老师担任2位同学的德育导师,每月至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导学生敞开心扉,学生把内心的困惑向导师诉说,使心理辅导更具有针对性、实效性,德育导师真正成为学生的“知心朋友”。   

 2.健立健全班级心育委员及做好心育委员的培训工作。

 班级心育委员是我校针对学生的发展实际,实施的一项创新性的心理教育工作,旨在在班级中普及心理科学,促进班级心理工作的开展。在七年级各班中挑选有影响力,又热心工作的具备一定心理素质、人际关系好的学生一名,作为班级的心育委员;补充改选八、九年级各班心育委员;对心育委员每月进行一次培训。通过学习,使心育委员力争成为一名优秀的“心理宣传员、疏导员、预警员”,充分调动心育委员的力量,帮助同学,助人自助,同时也帮助自己,起到师生间的心理桥梁作用。

(二)完善心理咨询室

继续发挥“心灵驿站”的作用,完善“驿站”的配备,使其更专业、温馨。心理咨询室由专任教师负责,周一至周五全天开放,通过电话、面谈、书信等方式接受以学生个体或小组为对象的咨询,关注特殊学生,开展个别咨询。

学校准备进行三层过渡:一是由班主任发现、关注一些心理异常的同学,二是由心育委员或科任老师发现一些心理异常学生,三是到心理咨询室去咨询的同学,在交谈中进一步确认和筛选个别心理异常者,请班主任,科任老师多关注,心理老师定期交流,采用积极地引导,个别咨询,使这些同学尽快走到正轨道上来,必要时将进行专业地心理干预或请家长带其到相关的心理门诊进行更为专业的心理治疗。使这些孩子的心理得到了矫正,重新扬起前进的风帆。

(三)积极做好心理健康档案工作

通过建立学生心理档案,有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教育与辅导的效率,提高教育的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且可以形成学校,家庭的教育合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,及时发现其存在的心理困扰。

(四)加强家校互动

把心理健康教育向家庭延伸,引领家长学习心理健康知识。心理健康知识是家长学校的一个主要内容。通过“翼校通”向家长发送育子短信;在各年级的家长学校中举办专题讲座;每学期为各年级举办的家长会提供心理指导内容;学校的心理咨询室对家长开放;心理老师接受家长电话咨询;开展一定规模的亲子活动。通过这一系列活动,让家长知道良好的心理品质是一个人成功的关键,指导家长改变了教育观念和教育方法,走出家庭教育误区,达到配合学校开展心理教育的目的,使学校心理健康教育与家庭教育达到了最大的合力,成功地培养孩子。

、具体工作安排

1.制定心理健康教育工作计划;

2.为初一学生排一次讲座,内容为新生入学心理调适和习惯的养成;

3.对七年级新生及家长进行心理问卷调查及心理测试,建立新生心理健康档案;

4.七年级各班开展“我是谁?---心灵图卡伴你开启探索之旅”活动课;

5.健立健全班级心育委员,并对心育委员进行培训;

6.在班主任会上进行宣传,请班主任对班级中心理问题学生进行观察摸底,并将名单上报心理咨询室;

7.班主任工作会议或培训中进行宣传,交流咨询情况;

8.开展一期以“心理健康”为主题的班会,具体主题各班级可以根据自己班级的实际情况自行制定;

9.邀请心理健康教育的专家来校作讲座;

10.安排一次社会实践活动。

 

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