文章来源：新浪  文章作者：左宾 

我身边一个朋友的妹妹，今年在高考中失利。她的母亲大为不悦，决定取消带她游北京的暑期旅行计划，早早为她报了一个暑期补习班，假期结束，她又要为穿过“黑六月”再复读一年。

这个女孩子本来成绩并不差，只是因为心理压力所致，考试发挥失常。像这样的女孩子，我觉得做父母的更应该带她到北京来旅行，一来舒缓心情，见识一下外面多彩的世界；二来看看北大、清华可能更容易激发她的斗志。不幸地是，母亲就简单把她赶回了高考的牢笼里了事。

2007年，据教育部公布的数字，参加国内高考的报名总人数是1010万人，而全国普通高校的录取总人数只有567万人，这就意味着有近一半的考生会成为“落榜生”，他们绝不是边缘人，而是另一大主流，这些人还有什么其他的人生出路吗？

各种媒体已经纷纷支招，是复读，是留学，是选择去民办大学、技术学校，还是去参加成考、自考，去读网络大学？可以想到的“权宜之计”也不过这么几种，相互之间的比照和权衡，已经充斥了几大主流网站的专题版面，有心的人输入“高考落榜”四个字到百度里，找到相关网页浏览一下即可。

这种前途的选择是技术上的，因此是不重要的，最重要的其实是观念和心理上的抉择。媒体的探讨有一种普遍无奈的氛围，“在已经不行了的情况下，你还有如下勉强应付的选项……”

在这种观念意识下，在这种心理预期下，所有的选择都是糟的。

让我们回头来看，在今天的中国，高考已被夸大成一种畸形的怪物。它具有了某种终极性的宗教色彩，它支配中国学生的一切，决定着中国学生的生活意义和生命价值，这不能不说是一种社会变态。

高考按照分数来评定学生的好坏，这应该只是整体社会的评价系统之一，而不是全部。高考成绩好，一定程度上证明你的考试水平高，书本学习能力强，但是这种评定方式实在太过单一，不足以囊括一个开放社会需求的更加多元的精彩要素。每一个高考落榜生要想在未来的社会竞争中立于不败之地，所要关注的根本应该是，我既然不擅长书本学习，应付考试，我的比较优势到底在哪里？我怎么跟哪些名校的毕业生竞争？或者，我怎么样找到一个他们根本无法跟我想比的领域？

这些决定了你未来事业成就的高度，你必须得去找。成功的人有成功的规律，失败的人有失败的规律；幸福的人有幸福的规律，不幸的人有不幸的规律——而在这些规律里，学历只是一个非常渺小的要素。

比如，你可以选择去踢球，你可以选择去弹琴，你可以选择去写作，你可以选择去做销售，你可以选择去做程序开发，你可以选择去到培训中心教课，你也可以选择去创立一家企业，我在这些领域认识许多比较成功的人，他们并没有大学的学历证书。

我访谈过数位没有大学学历证的22~25岁青年，他们的平均月收入在一万元，是同龄大学毕业生月收入的至少三倍以上，在其中发现了一个有趣的定律。

按照成绩来评价，他们都算不上是好学生，只能说是差学生；按照听话的程度来评价，他们也都不是好学生，只能说是坏学生。

这时候，我发现了可以被称为“坏学生”定律的这种东西，我的总结是：只是差学生，而你又特别听话，看来是没什么出路的；而你如果既差又坏，倒很有可能在25岁之前就月收入过万！

听起来是极为荒唐不经的学说，请允许我做更多的理论解释：

好学生一般是有出路的，上好大学，找好工作那一套已经高度体系化，只要照着做就是了；坏学生（这里单指不听话，而非道德意义上的品质恶劣——虽然他们经常被师长冠以这样的不当名头）也是有出路的，因为他们能看到考试系统之外的精彩世界，他们发展自己的独特爱好，有自己的别样生活，还可能各自身怀绝技，他们的自信支点不倚赖在考试成绩那样的评价体系上，因此往往高考过后不伤身心。

最看不出有什么前景的是那些“差而不坏”的学生，他们往往寄希望于考试体制，又是这个体制下的失败者。他们往往追随好学生，却只能永远望其项背。他们往往在生活上远不如坏学生那样快乐丰富，所有书本学习之外的潜质没能得到足够的发展——这才是真正难解的人生困境！

不读大学本身绝对不是一条出路，读了大学之后也未必有什么出路。在读与不读之间，在读什么大学这样的问题考量之外，我只是想说我认为更为重要的议题：一个人要懂得看到高考之外的世界，看到多元社会下人生可能的斑斓多彩，在万千可能中点取一种属于自己的颜色：红就红得发紫，蓝就蓝得透黑——各取所好，发挥所长，做到一种颜色的极致，每个人都有不一样的“最好出路”，这世界也会因此更加绚烂多姿，熠熠生辉。