争创“模范家长学校”工作总结

——南通市天星湖中学家长学校

家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子接触的第一任老师，良好的家庭教育对孩子人格的养成、品德的塑造无疑具有至关重要的作用。作为以培养学生成长，成才为宗旨的学校，在教育学生的同时，也应该重视学生家长这一群体，通过对学生家长如何教育子女等方面的方法传授，让他们既能自觉配合学校教育，也能以自己的言传身教让孩子们健康成长。现代教育认为，培养新时代的新型人才，并不是学校教育一个领域的事，而是学校、家庭、社会共同承担的责任，加强这三者特别是家校的联系，是培养合格人才的重要保证。但对于学生家长而言，由于他们的文化程度、认知水平、思维方式等各方面均有高下之分，所以开设家长学校，帮助家长们掌握家教方法，提高家教水平就提到了学校的议事日程上。

一、了解家长特点，提高讲课的针对性

家长学校的对象自然是家长，只有全面深入地了解家长的心理状态，掌握家长们教育子女的想法、做法，我们家长学校在开课时才能有的放矢，讲的内容也才能容易被家长认同、接受。结合本地区的社会情、民情，我们发现有这样几种值得关注的类型。一是财大气粗型。这种人以经商者为多，他们事见得多，财发得快，于是常常志得意满，对学校、对老师常常不屑一顾，继而也影响子女，使他们也变得有恃无恐。二是溺爱袒护型。由于是独生子女，又由于家长富裕，所以在他们眼里只有孩子的学习成绩，而对于学校的规章制度，对于老师的严格管理则多有非议。如果自己的孩子与同学发生矛盾，则常常放大对方的过错，淡化自己的问题。三是放任自流型。其中有的是学生成绩差，家长失去了信心；有的是家长外出经商、打工，将孩子交给亲友代管（有人称之为“空巢现象”）；还有的是外来民工，他们忙于一家的生计，对子女的教育也就无暇顾及。

针对这些类型的家长，我们在家长学校里一是主动提出要尊师重教，因为尊师重教既是中华民族的传统，也是人类文明的象征，更是能以家长的尊师重教的良好形象影响自己的子女，如果连尊师都做不到，谈何学习好。二是要求家长舍得让自己的子女在艰苦的环境中，在纪律的约束下健康成长，要知道“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”的道理。三是说服家长给子女以关怀，在辛勤的工作之余不要忘记对子女的教育，子女的成长、成才是一辈子的大事。

二、讲究开课方法，扩大交流的普及面

家长学校的开课要受到时间、场地、参加人员等方面的制约，而且每次都由学校老师讲解也可能不会一直激起家长们的兴趣热情，于是在实践采取了如下几个结合。大会与小会的结合，也就是年级家长会与班级家长会的结合。年级大会上，就家长普遍的要求或共性的问题进行讲解、疏导；班级会上，由班主任与家长面对面交流。这样既有会议的气氛，又有解决问题的实效。教师一言一堂与家长群言堂的结合，因为两方面的互动，能达到相互理解支持的目的，在对学生教育中形成相互间最大程度的默契。课堂讲授与发放资料的结合。有时考虑到家长工作忙，又考虑到有关内容的时效性，我们就采用发放资料的办法，让学生将资料带回去供家长阅读，并在资料后设计“家长附言”，让学生再把写有家长附言的纸条带回来，这就解决了“忙”与“急”的矛盾。会议交流与个别联系的结合。本地区不可家长外出经商，让他们专程赶来家长学校也不太现实，于是我们利用现代通讯方便的优越条件，用电话跟家长联系。这样虽相隔千里，但为了教育好下一代，为了扩大家长学校的普及面，我们也就不厌其烦。

三、合理安排时间，保证家长的出席率

家长们辛勤地工作在各个地方，平时任务重，工作忙，尤其在私人企业打工的家长，每天工作十多个小时。家长学校开课时，我们尽可能地利用家长们相对空闲的时间。比如开学第一天，家长大多送孩子上学，我们就不失时机地利用1个多小时，在会上希望他们在新的学期进一步配合学校，教育好自己的子女。还比如利用双休日或农闲工闲季节，集中有关家长一起学习。

另外，每次期中考试后，也是家长迫切需要了解子女成绩的时候，因此，我们“想他人所想”，在每次期中考试结束后一个星期，召开家长会，在通报考试成绩的同时，也帮助家长一起分析学生成功与失败的原因，从而促使学生进一步努力学习。

在今后的工作中，我们将不断地总结，真正让家长学们办成家校联系的桥梁，双方交流的平台，为学生的健康成长倾心倾力。