一、教师队伍建设的现状

1、教师队伍总体规模及适应事业发展情况。

目前，我校共有教师277人，其中在编教师261人。我校编制总数为358人，现处于严重缺编状态。

近年来，在区党工委、管委会和社会事业局的正确领导下，我校认真落实科学发展观要求，团结协作、共同努力，2007年我校被评为省三星级高中，2008年党工委、管委会投入1.4亿元规划占地180余亩，异地新建高中部校区。目前拥有一支素质良好、敬业爱岗、相对稳定的教师队伍，为我区教育事业的发展奠定了扎实的基础。

2、教师队伍结构分析

①年龄结构

截至2009年9月底，我校专任教师中45岁以下人员是252人，占专任教师总数的97%。

②职务结构

截至2009年9月底，我校高级教师核定岗位数30人，超岗22人，中级教师核定岗位数125人，空岗22人。我校实际高级教师中45岁以下人员43人，与2005年的27人相比，增加了16人。截至2009年9月底，我校专任教师中高、中级教师数量分别为52人、103人，与2005年的36人、108人相比，分别增加了16人、11人。

③学科教师紧缺的有语文、数学、英语、历史、地理、音体美等学科，其他学科教师总数基本能实现教学需要，没有剩余。

二、教师队伍人事制度改革与管理

1、教师管理体制

通过实施目标管理、过程管理、考试管理提升教学质量。实行年级管理，实行绩效评估机制，确保高质量完成学校各项工作。

2、推行聘任制及签订合同情况

我校自2007年9月起，严格按照市人事局、市教育局文件精神，执行全员聘任制，聘用合同手续健全。

3、教师资格证书的认定

我校专任教师的资格证书，均由国家教育部门统一组织考试认定。

三、教师队伍的质量分析

1、在岗教师持教师资格证书情况

2009年度，全校在岗教师为261人，持教师资格证书人数为261人，持证率为100%。

2、学历情况

2009年度我校专任教师学历达标为260，达标率为99.6%人。

3、师德师风及教师职业道德水平情况

2009年，我校按照市教育局要求开展了师德建设工作，按省“五严”规定规范办学行为，努力提升教师精神境界和综合素质，结合学校工作实际制定了《天星湖中学2009年师德建设实施方案》，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观，增强事业心、责任心和敬业精神，关心爱护学生，为人师表。

4、名优教师情况：目前我校有省级特级教师1人，市级学科带头人3人，市级骨干教师6人，在学校教师培训规划和师徒结对工作中，学校各级骨干教师发挥了重要的作用，为学校教育的可持续发展提供了一定的动力。

5、教师适应课程改革的状况还不容乐观，部分教师已经在用自身的教学实践诠释着对课程改革精神的理解和实践，但还有部分教师仍然处于观望阶段，对改革的支持度不高。

四、教师教育

学校能从教师专业成长学校发展角度出发，将继续教育工作放在重要位置且能对继续教育工作实施行政和专业的双重领导。校长挂帅，指定专人(主管教学副校长)负责教师继续教育工作，并在资金上给予一定保证。为确保继续教育工作的有效顺利开展，成立了以校长为核心的继续教育工作领导小组，结合自身实际，本着科学、实效、有续的原则制定工作计划及保障措施，并按计划组织开展了形式多样且卓有成效的校本培训。通过培训取得以下成果：

（一）教师的教育、教学观念进一步转变

通过培训，教师的教育教学观念在发深刻的变化，这些变化引起了一系列行为的转变。许多教师在课堂教学中，以学生为本，更多的关注学生的情感态度、思维方式、学习策略、学习过程，在关注中发现并鼓励学生的创新精神。把教学内容同学生的生活实际紧密联系，努力培养学生的自主、合作、探究的学习品质与能力。

（二）增强了主动学习的意识

通过继续教育学习与培训，许多教师改变了以往忙于业务，荒于提高的不良做法，深刻地认识到：岗位进修是教师专业发展重要的、不可缺少的有效途径，特别是在当前课程改革形势下，不及时“充电”就很难驾驭教材，控制课堂，更不可能为学生可持续发展提供有效的指导和帮助。有了这些认识，学习变成了自觉行为，许多教师能够利用业余时间，通过报刊、杂志、书籍、网络等各种资源，加以丰富、提高，为自身专业发展奠定基础。

（三）提升了运用现代化教育教学技术的能力与水平

教师通过继续教育学习与培训，运用现代化教育教学技术的能力与水平有了普遍提高。许多教师通过努力，成了课件制作的行家里手，将精心制作的课件用于课堂教学，大大提高了课堂教学效果。一些教师充分利用电子备课技术，使教学行为更加科学、规范。一些参加过“英特尔未来教育”培训的教师，能主动将先进的理念带入课堂，从问题出发，以学生为本，培养学生问题意识，促进了学生提出问题、研究问题、解决问题能力的提高。

（四）促进了教师反思能力的提高

新课程的实施需要教师不断反思，教师的专业成长也离不开反思。通过培训首先使教师明确了反思的内涵、方法及能力的培养。许多教师开始在教学过程中树立反思意识，通过写教学反思性笔记，进而对自己的教学计划、安排、评价、目标等进行反思并根据反馈及时调整自身的教学活动，使之达到更佳效果。

具体情况：

学校不断健全继续教育政策、法规、制度建设，实行继续教育考核管理登记制度，教师通过各种途径接受教育，包括国家、省、市、校级各级培训，包括走出去、请进来，教师每年接受培训的时数都严格按照上级部门规定进行，学校投入了几十万的资金经费，保证了教师参加培训的时间和效果。

(一)全员培训

学校教师继续教育全员培训分两个层次进行。

一是由市教研室组织的由各学科教研员每学期初对学科教师进行的新课标、新理念、新教材的培训。每期各科培训时间为7课时，采取讲座、交流、互动方式。

二是由自行组织开展的校本培训。在方式上采取集中、分散、走出去、请进来。

集中培训：由学校指定一位领导作为主讲人，对所讲内容认真备课，形成教案，在讲授过程中，要求全员教师认真听讲，仔细记录并写出培训心得。

分散培训：由学校确定学习内容，或自行确定内容，利用课余、业余时间完成学习任务并做好学习笔记。

走出去：选派教师参加上级有关部门组织的学习、进修、考察，并将学到的理论知识、先进经验及做法带回校内，进行两级培训，使全员教师受益。

请进来：聘请专家、骨干教师搞讲座、讲课、解惑答疑，通过交流，在许多问题上达成共识，拓展了思路。这种互动交流式的培训既增进了相互了解又提升了教师实施新课程的能力与水平。在培训的内容上，主要开展了“新课程理念下的教师角色”、“教师专业与发展”、“教师反思能力的培养与训练”、“案例教学的内涵与应用”、“教师教学技能培养与训练”、“教育科研方法与途径”、“课改纵横”以及各学科新课标、新教材等。

此外，在信息技术与学科整合方面也加大了培训力度，计算机中级培训达100%。在此基础上大力开展课件制作的培训，使教师运用现代化手段进行教学的能力不断提高。

（二）骨干教师的培训

一是集中培训。区社会事业局根据市有关骨干教师的管理规定负责组织市、区两级骨干教师进行集中培训。培训每年分别于寒暑假进行，每期培训30学时。为保证培训的质量，聘请了教授进行了讲座，为增强针对性还聘请了南通大学专家进行了讲座。培训结束后，对骨干教师就培训内容进行了测试考核，并将成绩记入骨干教师档案。

二是校本培训。为骨干教师的发展成长，制定骨干教师培养计划，对骨干教师的职责和作用提出明确要求。在参加全员培训的基础上，特别强调骨干的辐射带动作用，要求骨干教师带头转变观念、掌握新知识、新技术并以此促进其他教师共同提高。

(三）校本课程的开发

随着新课程改革的逐渐深入，校本课程的开发意识也在不断加强。制定了校本课程指南计划，并成立了校本课程开发小组，将开发工作纳入学校主要议事日程。为增强针对性，培养学生动手操作能力，加快了研发步伐。针对学校实际，发挥本校学科优势，编写了《人文南通》等校本教材，校本教材的开发和利用有效促进了学生实践能力的提高，为学生的可持续发展奠定了基础。

五、教师队伍流动

1、新教师录用情况

过去三年，我校共录用23名本科及本科以上优秀毕业生，缓解了学科不配套、年龄断层等问题。

未来三年新师资需求预测：对教师的准入学历需求更高，尤其是教师的高中毕业后的第一学历考察会更加高标准、严要求。对教师本身素质和对教学适应能力的展示也会随着教师学历的不断提升而提升。

2、教师退休及调入、调出情况

过去三年，我校共有11人退休，73人调入，9人调出。在调出人员中，有1人调入外省学校， 3人转入本系统单位，2人转入其他系统,2人读研，1人死亡；在调出人员中，有市级骨干2人。

六、教师待遇

1、教师工资

我校在编教师工资由区财政局经银行全额拨入教师工资卡，无拖欠现象。

2、教师支教津贴

我校按市、区相关政策，认真落实支教教师津贴，按时发放。

3、特级教师津贴发放情况

我校特教教师津贴按国家规定津贴标准按时发放。

4、实行住房公积金制度情况

我校教师全部实行住房公积金制度。

5、医疗保险

全校教师均按职称享受医疗保险，教师身体状况良好。

七、教师队伍建设的基本经验和主要问题

1、基本经验

必须坚持优先发展。教师队伍建设对于教育全局具有重大意义，要切实摆到重要的议事日程，放到优先发展的战略地位。

坚持以教师为本。教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。要全心全意依靠教师队伍，聚精会神建设好教师队伍。

坚持教师专业化的导向。教师专业化是我国教育发展的客观要求，也是国际教师教育发展的总体趋势。

坚持师德建设为首的原则。教师素质，师德最重要。要始终将师德建设摆在教师队伍建设首要位置，提高教师整体素质。

坚持加强制度建设。要坚持依法治教，完善教师职业保障制度，为调动广大教师的积极性、主动性和创造性提供良好的制度环境。

2、主要问题：

教师的职业倦怠明显。

教师的责任心有待进一步增强。

教师的专业水平有待进一步提升。

教师的职业危机意识不强。

名优教师队伍建设需进一步加强。

八、对加强教师队伍建设工作的意见和建议

1、教师的聘用准入制度更应公开化、高要求，宁缺毋滥。只有这样教育的整体素质和水平才会提升。

2、应定期组织教师在规定时间内统一进行教师水平测试，以推进教师学习意识的增强，防止教师专业素质和专业知识水平的老化和退化。

3、给更多的教师以展示和参赛的机会，无论省、市级领导部门都应组织教学竞赛和教师活动，既活跃教师生活，又提升教师形象，为塑造学校、市、省级名师创造可以实现的条件。

4、应多组织教师心理讲座，帮助教师克服职业倦怠，增强心理承受能力。

5、应适当增加全市优秀教师评比的数量，不应吝啬对教师群体的鼓励和认可。

6、加大名优教师的引进、奖励力度，确保师资质量不断提高。

7、建立有效的奖惩机制，充分调动教师的积极性。

8、建设合理的干部流动机制，不断提高干部队伍的素质。

9、建设有效的干部竞争机制，促进干部素质的不断提高。

徐新民   二OO九年十一月二十三日