老师们心中的莘莘学子

【周 峰，2004年进入天星湖中学学习，2007年带着学生会主席、学生党员、江苏省优秀学生干部、江苏省化学奥林匹克竞赛二等奖等荣誉，他参加了华东理工大学的自主招生。优异的笔试和面试成绩让他获得了华东理工大学的青睐】

不是最聪明但综合素质强的学子

天星湖中学2007届学生 周 峰

周峰自我画像——

我是一个普通青年，生活之中认认真真，踏踏实实；

我也是一个文艺青年，兴趣爱好广泛，敢于追逐梦想；

我更是一名XX青年，成长的路上走过弯路，犯过错误……

我是天星湖中学2007届的一名毕业生——周峰。

2004-2007三年之间，我的成长轨迹和母校的发展路程紧紧的绑在了一起。

2004-2005年，学校成立军乐团。我凭借着满腔学习的热情很快就从乐团中脱颖而出。正值学校申报二星级学校之际，为筹办好这场文艺汇演，我带领着军乐团刻苦训练。

2005-2006年，我凭借着工作能力，通过公开竞选，当选为学校学生会副主席，配合学校的团委开展学校的学生工作。

2006-2007年，荣获得江苏省优秀学生干部的光荣称号。在物理和化学竞赛中，获得比较优异的比赛成绩。

三年期间，我也曾犯过错误，受过批评。

2007届学生之中，我绝不是最聪明的，学习成绩不是最优秀的，工作能力也并不是最强的。2007届学生之中，我一定是勤奋的，学习态度是端正的，工作热情是饱满的。

在学习中收获知识，在工作中锻炼能力，在生活中培养兴趣，我用实际行动追求着人生的理想、书写着人生的篇章。

老师如此说——

化学老师、班主任赖  军：（教务处主任助理、耿  建名师工作室成员、开发区学科带头人）：高一分班时，我班上来了两个周峰。这个周峰年龄虽然小一些，但因为高高的个头被同学成为大周峰。他是一个既内向又外向的学生，学习时能安安静静地思考问题，参加活动时总是生龙活虎，作为学生会主席，主持了学校多项大型活动。

学习上，他的单科成绩并不是班上最优秀的，但综合能力却是最强的。作为理科班的学生，理科的学习有自己独到的见解，善于合理分配时间，数理化学科都很优秀。参加理科竞赛，物理、化学都获得了省级奖励，他也因此成为了天星湖中学建校以来第一批有参加重点高校自主招生资格的学生。语文和外语是理科生的弱项，但周峰在这两门学科上也有自己的研究，参加南通市的作文竞赛获得了一等奖。良好的英语基础也为他在自主招生中获得优异的成绩立下了汗马功劳。

活动中，他是班级的主力。运动会，篮球赛，都是班级的主力运动员，校励志杯篮球赛和班级其他同学一起夺得了亚军。坚持的锻炼的习惯一直保持到大学（现在为华东理工大学的保送研究生），大学期间参加了nike 10km长跑上海站的比赛。军乐队里，一个帅气的小伙子手握指挥棒，指挥着他的乐队，联欢会上，一个看似腼腆的大男孩大方地弹着吉他，唱着歌。

学校一路从二星、三星走来，学校的发展给学生的发展提供了机会，既有严肃认真的学习，又有丰富多彩的活动。在这样的环境中，周峰完成了初中、高中的学业，得到全面的发展。相信作为四星级普通高中的天星湖中学一定能够培养出更多全面发展的人才。

物理老师王仁泉（物理教研组组长、开发区学科带头人）：他留给我最深刻的印象就是肯钻研、勤思考，有很强的上进心，由于他的基础比较好，而且乐于帮助他人，因此有较多的同学遇到问题就喜欢找他帮忙，在课间他被同学围着的情景经常是教室里的一道风景线。

当然，有时他也会遇到解决不了的问题，这个问题也许就是别人不会而问他的，这时他就会积极主动找老师求助解答。记得有一次，上午第二课下课后，他拿来一个有一定难度的问题问我，我对他讲，这道题目难度偏大，可能要花费一定的时间，接下来是课间操，等晚自习看班的时候再给他解答，他勉强答应了。谁知，中午吃好饭他就心急火燎地到我办公室让我给他分析了。晚上我才了解到，他弄懂之后，回到教室，又去给问他的同学讲解，直到对方弄懂为止，结果是一个中午都没有得休息。我就善意地提醒他，以后不管怎样，中午都得休息一会儿，这样下午的精力才能跟得上，否则会影响下午的学习效率的。他憨厚地笑笑，表示以后不再这样了。当然了，他的爱钻研不代表他钻牛角尖，有时他遇到那些偏题、怪题时，只要老师一提醒，也就能及时放下，避免了不必要的纠缠。

他就是这样一个让老师记忆深刻的学生！

英语老师韩桂兰（开发区学科带头人、陈卫东名师工作室成员）：他并不是一个死读书的学生。除了认真学好书本的知识，他还广泛阅读课外书籍和报刊杂志，用课外知识丰富自己的头脑。他性格开朗，乐观向上。在周围的同学有问题有困难需要帮助时，不管自己手头的事情有没有做完，他总是能够耐心地为同学讲解，直到同学满意为止。

数学老师陈建清（南通市教坛新秀）：在我眼里，周峰是一个胆大、乐观、好学、自信的孩子，学习认真踏实，而且有股拼劲儿。记得高三一模考试的时候，由于发挥不好，数学成绩考得不是很理想。为此，我多次找他谈心，找到他本次考得不理想的原因，找到补救方法。同时希望他不要气馁，一如既往的按照自己的思路复习，并对他说，按照我对他的了解，他自己的数学能力，数学肯定可以考好的。高考前的一段时间，经常找他谈心、聊天，让他放松心态，在接下来的在高考中数学考了139分。

校长徐新民（中学数学特级教师、教授级高级教师、南通市优秀校长、南京大学访问教授）：事隔多年，我们的老师仍然记得当年学生高考具体的分数，记得一个个学生生龙活虎的模样，说起学生的特点来，往往比家里的孩子还清楚。正因为一群仁爱乐业的老师，才使我们的学校发生了翻天覆地的变化。我校前身为南通县新开中学，创办于1960年8月，1991年8月改称南通市新开中学，1995年8月更名为南通市天星湖中学；2005年升格为江苏省二星级高中，2007年升格为江苏省三星级高中。2009年8月，新校区落成，学校实现初、高中分离。初、高中部均为体制独立的公办学校，初中部命名为南通市东方中学，高中部命名为南通市天星湖中学。2011被升格为江苏省四星级高中。目前十二轨36个班，学生1800余人，教职员工150余人。近几年，学业水平测试合格率、信息技术考试合格率、高考本科录取率一直高位走强，被南通市教育局评为高中教育质量一等奖。教师学历达标率为100%。教授级中学高级教师3人，江苏省特级教师5人，市、区级名教师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀40余人。学校先后获得江苏省文明单位、江苏省教育系统先进集体、江苏省德育工作先进学校、江苏省精神文明建设先进单位、江苏省爱国卫生先进单位、江苏省绿色学校、江苏省健康促进金牌学校、江苏省依法治校示范校等省市级荣誉40余项。

影响一所学校质量的关键因素有三个，一是生源，二是师源，三是管理。生源靠学校自身质量、靠政策，师源靠外引、靠内培，管理靠思想、靠创新、靠践行。在学校实际工作中，人们关注的往往是生源和管理，而在不经意间忽视了优秀教师群体的打造。在天星湖中学，这三驾马车齐头并进！

我校将提升教师学历水平、教学技能和技术职务层次，作为队伍建设的重点工作来抓。学校每个教师都制定了切实可行的五年专业发展规划。规划中有目标，有活动，有措施，按序推进，满一年进行业务考核，考核结果存入教师业务档案中。学校明确要求全体教师五年中在职培训不少于240学时。培训内容丰富、形式灵活，有暑期通识、教育理论、学科教学、信息技术与课程整合等，有专家讲座式培训、到兄弟学校课堂教学培训、定期到高等院校学历培训等。南通经济技术开发区共有八个名师工作室，其中就有六个工作室在天星湖中学。工作室的运作有详细的规则和章程，工作室所有老师定期参加读书、上课、研讨、科研、写作等活动，有着严格的考核体系。在名师工作室的催生下，一大批教师焕发了活力。

我校积极支持老师到外校挂职锻炼，有计划地派遣老师到国外进修，一批老师赴英国、加拿大、马来西亚等国学习。赖军、吴淑群、施爱武、袁凤、周怀凤、赵飞燕、沈峰等一大批青年教师在省、市级优课评比中获奖。老师们先后申报了28项市级以上课题，课题成果丰硕，除结题专著外，三年来老师们在报刊杂志发表或获奖论文累计500余篇。数学学科组、英语学科组先后被表彰为“江苏省课程改革工作先进集体”，学校被表彰为“江苏省学习陶行知教育思想先进集体”。

我们继续秉持“教育是承载、是开发、是享有”的办学基点，虔诚追求“思想即财富、精神即力量、人格即魅力”的办学境界，积极践行“制度引领行为、行为养就习惯、习惯孕育传统、传统厚重文化、文化润泽制度”的管理思想，以追求“我的课堂”的教学高效益为中心，以研究解决教育教学的实际问题为突破口，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，以“学术引领、同伴交流、自我反思”为主要实施途径，以灵活运用“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流”等为主要活动方式，促使校本研修成为实现学校发展目标的重要举措，促使“明德正行、穷理致远”的校风、“人本、合作、创新”的教风和“思齐、乐学、躬行”的学风得以形成，努力滋养“内敛与开放、严谨与人文、时尚与深邃”的文化底色。

【陈小利，女，中共党员，2005—2008年就读于天星湖中学，2008年高考以412的考分考入南京大学电子科学与工程学院，现已被保送为本校本院信号与信息处理方向免试研究生，被评为2012年南京大学“优秀毕业生”。在校期间积极参加各项学科竞赛，大三开始提前进入实验室学习，并以除指导老师以外的第一作者的身份撰写专利论文（专利申请号：2011100985813）。大学期间，积极参加校园活动，曾担任电子学院学生会主席、南京大学新鸿基社副社长、电子学院年级长、党员学导等职务，被评为南京大学“优秀学生干部标兵”、南京大学“优秀团干”，获得平安励志奖学金一等奖、国家励志奖学金等高额奖学金，多次获得人民奖学金。曾出席共青团南通市第十五次代表大会。】

用我的青春年华，颂你的一世芳华

南通市天星湖中学2008届学生 陈小利

至今我都一直说，我很幸运，在成长的那些岁月里，我来到了天中，遇到了可贵的你们。

那年，我小学毕业，对于上哪所中学没有多大概念，很偶然的机遇来到了天中，然后一呆就是六年。六年中，我遇到了一个个至今令我难忘的人，经历了仍历历在目的感动，每一个教过我的没有教过我的老师，每一个一起起早贪黑学习的同学，坚守在自己岗位的保安大叔，每天对我们嘘寒问暖的宿舍阿姨……很多很多，都在我心里藏着。“为什么读书”“读书为了什么”等等问题或许就是从遇到这一群可贵的老师开始才慢慢思考、慢慢明白的。我记得高三二模考试失误，我哭得泪人一样，是班主任肖德梅老师第一时间找到了我，开导我；我记得考砸了闷在家里什么都不想干，是她特意打电话来安慰我，鼓励我，后来知道，她的电话又何止打给我一个人，班上的每一个学生都成了她的“孩子”。尊敬的肖老师，我记得每次和我们一起晨练、出操的你，不管春夏秋冬，也不知你的身体是否允许，只知道三年里你从来没有缺席；我记得睡觉前你的出现，你的叮嘱让我们安心入眠；我记得每逢佳节你带给我们的鸡蛋、月饼、粽子、还有许多特产；我记得你给困难学生的各种补助；我记得陪我们度过高考那四天，你和其他老师的呵护与照顾，你们的紧张和祝福；我记得每次回家母亲都会和我说起天中的老师们，我的母亲是个淳朴的农村人，正是天中三年所有教过我的老师们的付出和真心才让她感动以至难以忘记。“人生在勤”，这是亲爱的天中老师教会我的，也是你们一直执着地坚持着的。你们起得比学生早，睡得比学生晚，你们不厌其烦地讲解，你们也会和学生一起锻炼身体……

天中的老师，你们丰富的教学经验和到位的教学方法是我们钦佩的，但更让我们钦佩的是你们的平易近人和近乎超出本分的敬业心， 你们对于学生的信任和责任，每一个天中学子都会谨记于心的。你们对每一个学生抱以希望，你们鼓励学生主动地融入教学，你们乐于听取学生的每一句心声……我一直觉得，中学老师对于学生的影响远远不止学识的深度和广度，教师的人格魅力和为人品质才是影响学生一生的。我不聪明，但我幸运地遇到了一群好老师，是你们让我在自己的路上越走越清晰，越走越明白，遇到了南大，遇到了很多自己没有想过的东西，我相信，也会遇见更美好的未来。踏实、勤奋、坚持……这是天中老师，这是天中精神，这就是影响一批又一批天中学子的天中精神。

另外不得不提的就是当初的同学，一起学习，一起生活，一起奋斗，互相关心，互相搀扶，互相鼓励……那些年建立的感情，是直到现在时间都丝毫没有冲淡的。怀念当年的高三(1)班，怀念当年一个宿舍住过的姐妹们，怀念那时一起做试卷一起奔食堂，怀念当时年轻的笑声和最美的畅想，怀念那些一起吃过的苦一起流过的泪……告诉你们吧，我们几个死党：南大的俞小龙、南航的单胜博、东大的刘杰、天大的韩平、哈工大的陈辉辉，每每聊起你们，聊起那一段生活的时候，无不热泪盈眶，是不是有些不可思议？遇见的之所以美好，是因为我们的喜怒哀乐都是一起经历的。

在天中收获的一份份真情是我一辈子的财富，祝愿我敬爱的每一位天中老师、每一位辛勤的工作者能身体健康工作顺利，祝愿天中的学弟学妹们学业有成，不负青春！

2012年5月21日于南京大学西南楼

老师如此说——

化学老师倪  慧（化学教研组组长、天星湖中学骨干教师）：清楚记得，上第一课化学课的时候，坐在第一排的她，瞪着一双明亮的眼睛，眼神跟着老师转，有一种对高中化学的好奇和强烈的求知欲，下课了，她大方地走上讲台和我交流一些问题，当时我就感觉，这个女孩非同一般。她有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，会合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出了一套符合自己的学习方法，学习中追求脚踏实地，循序渐进，精益求精。每次的作业，她总是很快完成，然后自己找一些学科竞赛类的题目来做，以提高自己的解题能力。做化学实验时如果没有做到预期的现象，她会仔细分析其中的原因，直到弄懂为止。但她有时考试也会失利，记得高三的一次模考，她的化学没有拿到A，她当时也很着急，但要强的她，马上冷静下来，自己先分析考试的得与失，制定了一些改进措施，然后来与我探讨。她就是这样一个女孩，取得了成绩，不得意；遇到了挫折，不低头。陈小利同学高中三年的化学，由我任教，说实话，有这样一位品学兼优的学生，真的是老师的骄傲。

    英语老师屈亚军（陈明华名师工作室成员、天星湖中学骨干教师）：2007年7月，带着满心的欢喜，我从一所乡村中学来到了天星湖中学，并于同年9月任教高三（1）班。经过一段时间的相互适应，我渐渐与学生们融为一体，来办公室问问题的学生越来越多，这其中数小利跑得最勤。她告诉我，班主任肖老师从高一开始就注重培养学生多讨论，勤思考的好习惯，所以班上学生形成了有问题不过夜这样的好传统。小利的全面发展是有目共睹的。她与班上男女生关系融洽，课后总逗得同学哈哈大笑，好像永远都是那么的无忧无虑；她又是校学生会的成员之一，积极参与学校各项活动；每天课间操以及晚自习休息时间，操场又成了她锻炼的主阵地。用她的话说，她这身板跟男孩子跑个1000米也未必会输。小利家境十分贫寒，学校了解到小利的情况，主动派人到她家进行家访，并对小利的学费住宿费全免。小利自己也十分争气，每年都能拿到学校的奖学金。毕业的时候她笑着告诉我：“屈老师，我在天中六年时间不仅仅没花钱，还余下了不少钱供我上大学零用呢。我到了大学一定还要好好学习，争取早日回报社会，回报学校。”

   在2008年的高考中，高三（1）班取得了优异的成绩，绝大部分同学被“985、211”大学录取,而我们的小利也以412分的优异成绩被南京大学电子信息科学系录取。

   穷人家的孩子早当家，当我们几位任课教师受邀满怀着喜悦之情去小利家参加她的谢师宴时，她正在灶台上忙活着，见我们到了，立马雀跃着奔过来，拉着我们的手进了她家。

离别时分总是会到来的，开学的时候到了，小利也去报到了。假期中学校、肖老师和我与社会上的热心企业联系，帮她争取了一大笔资金缴纳学费，肖老师还与南大学生处的老师联系上，告知他们小利的情况，南大的老师也颇为小利的自强而感动，表示一定要在能力允许的范围内多帮助小利，让她的大学继续着爱的旅程。在大学的小利也是优秀的，入学不久即加入校学生会。在学习上她仍然保持着高中时候良好的学习习惯，问她为什么，她说南大的优秀学生太多了，她如果不努力学习就会掉队。前段时间她告知我她保研成功了，要我为她高兴，我说我早就想到这个结果了，一点都不兴奋，她在电话中还跟我耍小脾气。嗨，这小丫头!

   语文老师、班主任肖德梅（江苏省劳动模范、南通市语文骨干教师、语文教研组组长）：陶行知先生说“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”我不敢说，我是个成功的教师，但我的学生中有许多我崇拜的人，小利便是其中之一。

提起小利，我的心情总是难以平静 ，她是一个富有智慧、善于思考、勇于挑战、不屈不挠的铁姑娘！在我的印象中，再大的困难，她会克服；再难的路，她会去闯。她永远是一个不服输的孩子！她家庭很苦，家境很糟，但她乐观开朗、自尊自强深深震撼着我；她文科基础较薄弱，理科方法欠科学，但她目标如一、坚定执着强烈感染着我；她虚心好学，迎难而上成了同学的标杆；她工作能力强，肯为班级担当，成了老师的伙伴；她知恩图报，懂得感恩，成了同龄人的榜样……我们没有理由不为她付出，大学以来，我们一直保持联系，书信、邮件、电话、短信从未间断，我们无话不说，无事不谈，我们的师生情甚是母女情！  

　过去的师生感情我们会好好珍藏，未来的师生关系我们会用心经营。我们愿意把一切——我们的汗，我们的血，我们的心，我们的热情，我们的生命……都献给你——像小利一样的天中的孩子。当你们这些幼苗，得到我们的汗、血、心、热情、生命的灌溉，一根一根的都长成参天的大树时，我们怎能不高兴？怎能不激动？

【陈鸿雁，2006-2009年就读于南通市天星湖中学，获得过申华化学奖学金、三好学生以及江苏省优秀学生的光荣称号，2009年考取东南大学，现就读大学三年级】

我努力过，我不后悔

南通市天星湖中学2009届学生 陈鸿雁

光阴如箭，岁月如梭，回首过去，突然发现自己离开母校南通市天星湖中学已有三年。

我一直觉得自己是个幸运的人，高中三年遇到的老师们都倾尽其能，把我们当成是自己的孩子一样不辞辛劳地栽培和教育。像爸爸一样严厉但又像妈妈一样时刻关心着我们的班主任黄老师，我想我们中的大多数都在怀念您的“唠叨”；温柔慈爱又负责的数学老师吴老师，您让我知道学数学做的不只是一道题而是一类题；很爱抽烟又很幽默的语文老师唐老师，其实每次我都想很郑重地对您说“老师，吸烟真的不好！”同样爱抽烟的化学老师苏老师，当时我的化学让你费了不少心，每次去办公室虽然都笑嘻嘻的，但是我真得觉得让您失望了，到最后还是留有遗憾；很有绅士风度的物理老师耿老师，当时我们都说耿老师的脾气不是一般的好。还有陪过我们度过那段艰苦而又充满着快乐日子的小四门的老师们，你们都用你们认真负责的态度，让我们真心觉得若是不取得好的成绩实在是最对不起你们。

每天早上、课上都是我们都在积极地背书、提问。每一次的练习同学们都把它当成是真实的最终考试，老师们也尽心尽力为我们讲解问题、总结精髓。每天中午在午睡之前，都要抽一点时间进行数学小练习，我想也是因为这样一个在规定时间内完成的小练习，让我们在高考时能够既快又完美地解答完填空题。虽然看起来很苦，但是其中真正的乐趣我们都知道，会觉得充实，会觉得当自己弄明白一道题，解出一道难题是那么有成就感和满足感。

在遇到不懂的问题时，我没有选择逃避，而是主动地解决，积极及时地寻求老师或同学的帮助。因为我知道知识它不会主动地过来，而应该自己主动地去追求它。在与同学和老师的交流中，常常会涌现对问题解决方法的灵感，自己也经常地总结一些方法，做到不是做一道题而是一类题。这样，获得的效果往往是事半功倍的。高中三年，承蒙老师们的厚爱，曾获得过申华化学奖学金、三好学生以及江苏省优秀学生的光荣称号。而我，也以此为动力，不断努力向前。

高考完回校整理东西，最后离开校园时，发现眼里满是泪水。很多时候，我们都会在失去后才真正地去怀念去回忆。现在很多同学高中的时候可能都会去抱怨那时的生活，但是那段日子过去之后，发现自己剩下的也就只是回忆了。

现在，我依旧对知识保持着一种向往和渴求的态度。在积极参加社团和院学生会活动同时，也积极参加学校举办的各种竞赛。因为在竞赛中，不仅能够锻炼自己思考问题的能力，提高动手能力，更能学习到新的书本之外的知识，同时提高自己的创新能力。在专业课的学习上，我在课堂上认真听讲，及时做好笔记，课后复习巩固。虽然大学里强手如云，但是通过我的努力也取得了令我满意的成绩。同时，在心理上，我也渐渐地更加成熟起来，不管是待人接物、为人处世，还是考虑问题。我可以很自豪地说，我努力过，我不后悔。

老师如此说——

生物老师刘  郇（教研组组长、开发区学科带头人）：虽毕业三年了，她在我脑海里印象依旧那么深刻，大大的眼睛透着一股灵气，写满稚气的脸上始终挂着浅浅的笑容。性格非常开朗，语言表达能力极强，上课思维非常活跃，表现欲很强，对生物学知识兴趣特浓，总喜欢就某个生物学现象刨根问底探个究竟，能灵活运用课本学到的知识来解释生活中遇到的现象以及从媒体上了解的一些生物前沿科技。在学到细胞呼吸部分时，我介绍了酿造米酒的实验原理和方法后，没有布置学生回家做实验。过了几天陈鸿雁带着个装满“米酒”的玻璃瓶找我，让我尝尝她酿制的米酒，看我尝的时候，她脸上极其夸张地做出“酸”的表情，果然米酒酒味很淡，很酸。然后迫不及待向我请教实验失败的原因，我让她自己认真分析一下失败的原因，再做一次实验。后来她终于尝到了自己酿造的真正的米酒，她自己也总结出了实验操作的关键所在。她就是这样一个小孩，学习主动积极，喜欢动手实践，善于总结归纳，对自然科学充满好奇和探索的欲望。

政治老师刘宏兵（教研组组长、南通市电视台专题节目特约评论员）：高二的必修科目的学习，紧张而繁忙。我请陈鸿雁组织班上的一部分同学准备材料，在量变与质变的课上讨论探究我们高二（6）班的学生如何从自己做起，从现在做起，抓住机遇，做好自身量的积累，积极促成质的飞跃。他们准备充分，针对性强，课堂上交流非常活跃，讨论气氛非常热烈，自此，一个善于学习的陈鸿雁就刻印在我脑子中。

数学老师吴淑群（教研组组长、徐新民名师工作室成员）：她具有很强的集体荣誉感。她觉得，个人的进步是渺小的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。她不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步，还经常主动关心班上学习有困难的同学。为了帮助学困生解答疑难，她总是百问不厌、耐心细致地讲解。在她的热忱帮助下，班上的几名学困生在各方面都有较大的进步。

班主任黄利萍（教务处副主任、开发区学科带头人、季春华名师工作室成员）： 陈鸿雁同学在校三年期间是一名优秀的班干部，在她的带领下，班级建立了良好的班风和学风，在2006年—2009年连续3年度获得学校授予的“优秀班级”称号，并于2009年被评为南通市优秀班集体。担任班级团支部书记，能带领全班同学积极参加各项有意义的活动，在她的眼里，学校、班级就是她的家，处处为同学着想，事事以同学利益为重。四川汶川地震发生后，她在第一时间带领全班同学积极捐款，在全校起了带头作用；开发区公益活动中有她活跃的身影；周末敬老院里经常传来她和同伴的清脆的歌声……在她的带领下，班级被评为开发区先进团组织，倪婧同学和黄庆辉同学被评为开发区优秀团员。她说“优秀不是做最好的那个人，而是做最好的那个你”。

语文老师唐登文（备课组组长、开发区教坛新秀、缪爱明名师工作室成员）：笑，浅浅的，很自然，伴随的是真诚的目光。在路上遇到老师，她浅浅地笑，柔柔地打个招呼。课堂上，若有所思，她浅浅地笑，自信从容地回答问题。笑很纯净。一次办公室走廊外的兰花开了，她跑了过来，很兴奋地对我说：“好美！”我说：“和你的笑一样。”边上的同学都笑了，鸿雁一蹦一跳地跑开了。我想告诉她：那颗不知道从哪儿吹来的兰花，扎根在一簇青草中，年年开花，纯洁的白，一如她。

班级老师的碰头会，重头戏是分析学生情况。有老师说：陈鸿雁没什么心眼。话是恰当的，我总觉还不够。她没心眼是确实的。现在的学生，与人交往老成甚至世故，会察言观色，成熟了，这没什么错，毕竟社会竞争很激烈，家长也会以孩子的“懂事”为傲的。她的没心眼也许会被人认为还不够“成熟”。但我总觉得她笑得纯真，心头了无尘杂，除却功利和世俗，是她能够始终孜孜不倦学习，轻轻松松感受学习乐趣的重要原因。有人说：保留一颗童心很难。她浅浅的笑不就是一颗童心的最佳诠释吗？

08年夏天，她在南师大新校区参加培训，准备省化学竞赛。我在南京读教育硕士，和苏老师去看她，等她出来，老远看到我们，蹦蹦跳跳跑来了，叽里呱啦就汇报开了，没等我们多问什么，上课时间就到了，她边往回跑边笑着说：老师，我还没说完，等我下课哈，真诚不做作。她也会蹲下身来看地上的蚂蚁，也会因教室里一只突来的飞虫尖叫，一如孩童。

但她的纯真绝不是天真幼稚，浅浅的笑背后有果敢，这点班级男生是有共识的。语文课堂上的讨论，她认识之深刻、表述之严谨、语言之简练让不少自信的男生折服。上大学后，她与一帮同学相约到新校区来看我们。大学一年的生活，多数孩子的变化是在服饰上的，衣着亮丽成人化了，她依旧朴素。大家兴高采烈的地谈着，谈老师，谈学习，现在的，过去的。她瞧见我拿起又放下的空空的水杯，倒来一杯水，很认真地说：老师，请喝水。大家一下都静了，忽又异口同声地说：鸿雁，真乖！都笑了，她依然是浅浅的笑。

笑，浅浅的笑，如清水出芙蓉。一个内心充满阳光的女孩，鸿雁，蕙质兰心。

教科室主任缪爱明（中学语文特级教师、教授级高级教师、全国优秀语文教师）：当我接受《南通日报》委托，电话约请陈鸿雁稿件时，一下子给我留下四个很深的印象。第一，这个孩子很谦逊，她说在天中比她优秀的同学很多，应该写写他们；第二，这个孩子很孝顺，她刚从南京请假回家，正在老家爷爷的葬礼上；第三，这个孩子很感恩，当我问及她高三的教师时，虽然离开天中近三年，她竟然脱口而出6人，而且对老师的特点如数家珍；第四，这个孩子细心，事隔两天，她又给我发了一条短信，说还有一位老师教过他。后来在接触沟通的过程中，发现这个孩子优秀品质太多了，比如不张扬，有爱心，很可人，更重要的是积极向上，心态很阳光。唐老师把他比做兰花，很是恰当。自古以来人们就把兰花视为高洁、典雅、爱国和坚贞不渝的象征。这样的兰花，在天中不是那一年中的一朵，而是每年都会出现的一簇簇、一片片……和梅的孤绝、菊的历霜、竹的清高相比，南通市天星湖中学培养的兰花绰约多姿、高洁淡雅、纯正幽远，总有中华民族那种特有的内敛风华。

【曹佳利，2007进入天星湖中学学习。2010年以400分的佳绩考入南京大学材料学系】

让我生命美妙而又无可复制的殿堂

南通市天星湖中学2010届学生 曹佳利

“我爱蓝蓝的天空，蓝蓝的天空下，有我们美丽的天中。我爱闪闪的星星，闪闪的星星里，有我们年轻的天中。我爱粼粼的湖水，粼粼的湖水旁，有我们崛起的天中。”虽然离开了天中，但有时仍会不知不觉哼起天中的校歌，于是一段段回忆也逐渐浮现。

对于我亲爱的同学们，我会永远记得当时大家第一天报到时脸上的兴奋，记得第一节班会课上大家略带羞涩的自我介绍，记得大家为了集体荣誉在运动会上挥洒汗水，记得当时全校包干区值日时大家干得热火朝天，记得大家足球场上的放情驰骋，记得那一阵阵爽朗的欢笑……

对于我敬爱的老师们，我还记得班主任的谆谆教导，踏实严谨，而同为我们英语老师的他总会显得精神饱满，神采飞扬；还记得语文老师上课时的妙句迭出，循循善诱；还记得数学老师的一丝不苟，细心负责；还记得物理老师上课时的有趣互动，妙趣横生；还记得化学老师上课时的巧妙比拟，详细解析……

真的，我要感谢天中。我遇上了一群可爱的同学。他们或聪颖机敏，或幽默风趣，或善良真挚。我怀念和我一起在阳光下尽情奔跑的兄弟，我欣赏在舞台上才思敏捷、巾帼不让须眉的女生。现在回想起与他们并肩走过的岁月，不觉慨然。而这些记忆之于我，是弥足珍贵的宝藏。彼时我们还未成熟的肩膀，在经历过欢笑、挫折、泪水之后，在天中这片宁静而又温暖的乐园之中，逐渐长成羽翼丰满的翅膀，飞向心中的天堂。

我还遇到了一群令人敬佩的老师。当我迷茫困惑时，他们能够与我促膝长谈，使我能够坚定地做我的选择；当我取得了成绩时，我看到老师们绽放的笑容格外灿烂，我知道他们很是欣慰。在高三这一年，我感到了特别大的压力，每次偶有松懈却步，老班都会及时为我加油打气。我知道高三是磨练意志的一次抉择，是让我们成为男子汉的重要洗礼。所幸，我能坚定如一地走来，并且能进入理想的学府。高中三年，能遇到这么好的老师，幸甚至哉！

走在美丽的校园中，时时能感受到天中的严谨治教的纯朴学风。“思齐、乐学、躬行”是对天中学风最好的诠释。幽静雅致的环境也在无形中提升了学生们的审美情趣。设施一流的物理、化学、生物实验室里，我们亲自动手探究，体验科学的魅力。天中的校训是“诚和”，“诚”乃真诚无妄、善变是非，“和”乃追求人与自然、人与社会、人与人心的和谐相融。老师在传授知识的同时也在极力提倡让学生成长为豁达乐观、志趣悠远的新一代。

其实天中也还是个稍嫌稚嫩的孩子，他还很小，他还有很长的路要走。但是天中的发展亦是有目共睹，高中部成立的短短几年来，每年的高考成绩持续走强。一大批学生被南京大学、东南大学、上海交通大学、中国政法大学等重点院校录取。学校的教学管理、教学队伍建设等各方面工作也在稳步发展中。天中这几年的骄人成绩引起了全市教育界的关注。我坚信天中会迈着他稳健的步伐，逐渐成长为参天巨人。

老师如此说——

语文老师陈  杰（缪爱明名师工作室成员、天星湖中学骨干教师）： 2010年高考大幕落下时，曹佳利以400分的高分（其中语文125分）被南京大学录取。开心之余，回顾他三年求学的历程，我认为他在语文上能成功，主要是以下几个原因：

曹佳利足够聪明。他懂得如何让自己在相对轻松的学习中获得最理想的分数。譬如他有其他人没有的上课时的专注度，他有其他人没有的课后完成作业的速度，他还有其他人没有的对语文的热度。这些都有助他在较短的时间内完成老师布置的作业，从而留给自己更多的可支配的时间和空间。

曹佳利足够乐观自信。他懂得一个人只有对所做的每件事都充满信心，才有可能最终获得成功。历次考试，有成功也有失误，但从不见他骄傲自满或是灰心丧气，他总是能抱着一颗平常心来面对现实中发生的一切，作为一个中学生，做到如此，实属不易！高考前夕，他略显紧张地问我作文文体选择的问题时，我想这或许是他人生中最不自信的时刻吧！当然，当他得到满意的答案后，自信的笑容又回到了他的脸上。

曹佳利善于学语文，对于数学这门功课，一开始却不行。但是，这位头脑灵活、思维敏捷，但数学成绩并不很理想的新学生很快引起了其数学老师沈红娟的高度关注。曹佳利同学是幸运的，因为他遇到的是一位已有二十余年教龄、教学经验丰富、有爱心和耐心、工作责任感极强的中学数学高级教师。经过一段时间的仔细观察，他在数学学习上的一些缺点和问题，如做题粗心大意、解题中爱省步骤等，很快被细心的沈老师发现。“曹佳利是个‘潜力股’，只要施以科学的方法，进行正确的引导，日后他的数学成绩必定有显著提升。在语数外三门主课中，彻底根除他的数学‘短腿’现象应该没问题。”对此，沈老师信心满怀。

数学老师沈红娟（天星湖中学骨干教师）：曾记得，一个针对曹佳利同学的个性化教育方案在我的心中悄然形成。一次次作业后的面批，一个个失误后的分析，一趟趟进步后的鼓励，一声声慈母般的教诲，还有老师那信任的目光、殷切的期待，迅速转化为曹佳利同学不断前行的动力。慢慢地，他对数学学习的兴趣更浓，对学好数学的信心更足了。按照“高一打基础，高二见成效，高三大跃升”的循序渐进教学思路，曹佳利同学的数学成绩提升很快，进步明显。到了高三，其数学成绩一直十分稳定，并时常领跑全班。

英语老师、班主任宋建平（天星湖中学骨干教师）：掐指一算，我从教十多年了。能够来到天星湖中学这个温暖的大家庭工作，我是幸运的。看着一届又一届的莘莘学子告别母校，迈向全国各地的高等学府，我是幸福的。曹佳利，这个大男孩给我的印象尤其深刻。他非常热情，阳光乐观，与同学们相处非常融洽。他乐于助人，为人正直。高一时就高票当选班长，在班级的日常管理工作中显示了过人的管理能力。

作为班主任，我更加关注曹佳利同学的全面发展。只要有时间，我总会和他促膝相谈，了解他的各科学习情况，分析并总结他在学习中的得与失，一起制定他学习目标，优化他的学习策略。同时，我也非常关心他的生活状况和心态调适。因为，我深知良好的生活习惯和积极向上的心态是高考成功的前提。今年年初，我突然接到了曹佳利的电话，邀请我参加聚餐呢。五十一位同学再次相聚，杯觥交错，天南海北，好不惬意！我陶醉了，我年轻了! 谢谢我的同学们，一路有你，夫复何求？

如今，我又继续战斗在高二年级。有这些优秀的老师们，有这些优秀的学生们，我们坚信我们会再创辉煌！

物理老师王仁泉（耿建名师工作室成员、南通市开发区学科带头人)：对于物理，他自己非常自信，从高一开始，对于物理作业，他一般不会把我布置的作业全部完成，而是在我布置的作业中挑一些难题目来做，我怎么找他谈话都不行，他总觉得那些基础题没有必要花时间在上面，这样的结果就是平时各类考试他基本上都是在班级10多名，很少考得特别好。直到高三第一学期期末考试，基础题被扣了好多分，他的物理等级只拿了B+，他意识到再这样下去，对将来的高考匹配就成了大问题了，于是找我寻求帮助。我给他分析了整体问题不大，但等级不高源自他对基础重视不够的主要原因，让他利用寒假花时间将我整理并复印给他们的讲义认真看一遍，确保将来的基础题不丢分。他虚心接受我的意见，通过寒假的自由时间，及时弥补了自己的不足，开学之后的各次练习，成绩明显上升，很快就确保了自己年级中领先的地位。最后的高考，以A+的物理最好等级匹配了南京大学的要求。

化学老师黄燕鹏（天星湖中学骨干教师)：他是一个人缘很好的学生，无论是跟老师还是同学交流，他的脸上总是带着自信的微笑。同学们都很喜欢他。进入高三后，可能是太过注重语数外的缘故，化学成绩有所下滑。记得在高三第一学期期末南通市的统考中他的分数居然比B等级分还差了两分。这不禁让我对他有点担忧，按他的语数外成绩考个一流大学问题不大，但选修两门最好是达到双A才行。他自己显然也意识到了问题的严重性，主动地找到了我，寻求我的帮助。我跟他一起分析了他的化学学习状况，发现他对一些基本原理和方法掌握的还不错，但基本概念，元素化合物知识可能是因为投入的精力不足，所以掌握得不是很好。而且题目做得不多，即使有些题目方法知道但一做就错。于是我每天给他下达了一定的任务让他去认真看书，先将一些基础知识和基本概念踏实掌握，然后每天做一些基础题，争取达到百分之百的正确。他是一个很听话的学生，将我每天布置的任务都能不折不扣的完成，很快成绩就有了提升。后来我又将题目的难度逐渐加大，他的水平也就逐渐的提高上来。在最后的高考中，他不仅语数外成绩很优秀，我一直很担心的化学也拿到了最好的等级A+。这令我非常欣慰，让我也更坚信了一点，恰当的方法加学生的刻苦，就一定能学好。