南通市天星湖中学2015-2016学年度第二学期教科工作总结

1.反映我校课堂教学成果的专著《“我的课堂”构建研究》面世。

反映我校课堂教学成果的专著《“我的课堂”真义与范式》，由南京师范大学出版社正式出版发行。专著是江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《“我的课堂”的构建研究》研究成果之一，从概念诠释、基本理念、主要环节、教学策略、特征呈现、保障措施、效益效能、课堂文化等八个方面对我校业已成型的“我的课堂”教学理论和模式进行了阐述和论证。在研究的四年多中，校长室牵头，由学校教科室、教务处及备课组作为课题研究的承担部门，组织一批有科研能力和教学实践经验的老师带头实施。在组织教师学习、实施理论引领、搭建实践平台、剖析典型案例、丰富教改内容、实现成果转化等方面，课题组扎实有效地做出了一系列的工作。通过组内研讨、专家讲学、公开课、教研课、竞赛课、优秀教案和优秀课件评比等形式，不断对研究成果进行验证、强化和拓展。有30余节研究课获得全国、省市优课评比一等奖，我校教师围绕“我的课堂”建构而在全国中文核心期刊上发表56篇教育教学论文，有30余位老师的案例能够从内涵阐述、操作要领、案例展示、案例反思等方面对自己个性化的教学模式进行梳理和提升，并被教者得以稳定性使用。一批优秀案例在省级刊物发表，学校专题总结论文和杨丽英、葛建华、朱加沐等老师的案例近期在《南通教育研究》刊发。

2.我校“十二五”省市教育科学规划立项课题圆满结题。

2016年4月1日，南通市教科研中心和开发区教研室有关领导和专家在我校举行了省市教育科学规划立项课题第二批结题活动。这次结题的课题有《“我的课堂”的构建研究》、《语文课堂中同伴互相评价学习的能力培养研究》、《网络技术在高中课堂教学中的应用研究》等3个省级课题，以及《课堂教学培养生成与文化追求研究》、《普通高中探究教学的测量与评价研究》、《关于教育微博在中学中应用的研究》、《高中物理模块课程教学实施调查研究》、《普通高中数字化实验校本化的研究》、《历史背景教学在人文艺术学科中运用的研究》等6个市级课题。2015年已经有《课堂教学境界的生成与文化追求》、《普通高中心育与德育整合的策略研究》、《构建高中物理探究教学评价指标体系的研究》3个省级课题结题。至此，我校老师承担的12项“十二五”省市教育科学规划课题全部结题。

3.我校承担的南通市教研课题结题准备工作也基本完成。

“十二五”期间，我校老师承担的南通市第九期教研课题《高三记叙文训练的拔尖型研究》和《个性化教学策略研究》已经结题。第十期南通市教研课题《高中物理课堂反馈的高效性研究》、《基于学生主体的“问题导学”高中数学课堂教学模式研究》、《课堂教学中预设与生成共生的策略研究》、《中、高考英语作文命题趋势及教学策略研究》、《高中数学教学中化归思想的培养研究》、《中学地理教学中灾害伦理教育的研究》等6项市级课题的结题准备工作也已经结束。下学期将结题。

4. “一师一优课、一课一名师”等校本培训工作取得显著成绩。

在教育部开展的2014-2015年度“一师一优课、一课一名师”活动中，全省有24万余名教师参加了评比，“晒课”总数超过18万节，省级优课数和部级优课数均列全国第一。我校老师也积极参与其中，有效上传课件70人，其中有效视频30余节，获得区优30人，市优21人，省优6人（倪娜、王金兵、陆雪华、陈卫东、蔡紫莲、秦鹏辉），部优1人(施爱武)，为开发区学校中最好成绩，受到区事业局表彰。省级优课证书采用电子版形式，不再发放纸质版证书，请登录江苏省智慧教育云计算服务平台进行下载，自行打印有效，可扫描二维码进行验证。今年我省继续组织开展“一师一优课、一课一名师”活动，计划评选10000节省级优课，请大家假期按照学校的通知要求，积极备课，准备有关上传资料。下学期初，学校将在未来教师组织拍摄。

本学期，江苏省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，开展了线上学习和线下实践活动，全体专职教师能积极参与，并100%完成了学习与研修任务。