南通市天星湖中学教科工作计划

（2014-2015学年第二学期）

• 指导思想

充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以研究翻转课堂为抓手，以课题研究为载体，以语文数字化课程基地建设为平台，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

1．积极推动课堂教学改革，以“我的课堂”基本教学流程为研究突破口（课题预习，初步解决问题；课中讨论，基本解决问题；课中探究，深度解决问题；课后生成，通过迁移训练，学习新法，寻求新见）以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2．全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。

3．加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

4．充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

5．扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。

6．开展“我的课堂”构建研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。

三、采取措施

1.规范课题管理，突出科研的实效性

注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性，切实解决教学中的疑难问题，同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研中心年检等上级部门的考核和检查。     

2.加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。

3.加强校园文化建设，追求高尚多彩的校园行为文化

以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。开展明礼诚信和文明用语的养成教育活动；开展品评优秀作品和鉴赏文化精品的读书活动，提升广大师生员工人文素养和道德水准，增强广大师生员工尤其是青年教职工和学生分辨真善美与假丑恶的能力，倡导广大师生员工做遵纪守法的公民，做助人为乐和维护校园秩序的模范。通过演讲、征文、摄影、绘画、手抄报等系列比赛活动，进一步激发学生热爱自然、热爱家乡、报效祖国、服务人民的情感。

四、具体工作安排

三月份：

1、制订本学期教科室工作计划       

2、各课题组制定工作计划

3、组织老师参加 “教师年度生命叙事主题征稿”活动

4、组织老师参加 2015年江苏省“教海探航”论文竞赛活动

5、制定开发区优课评比活动计划

6、对未来教室上课教师进行培训

7、编写第4集《九畹滋兰》

8、编写《校园文化周报》总111-114期

9、布置“十二五”课题研究材料整理工作

四月份：

1、继续编写第4集《九畹滋兰》

2、编写《校园文化周报》总115-119期

3、2014年教师论文集《探骊集》收稿

4、参与“新技术新课堂”开发区教学展示与优课评比系列活动

5、组织课题主持人撰写承担课题的主要研究论文

6、做好省语文课程基地的第二期建设工程方案

7、修改《“我的课堂”真义与范式》入选课例

 

五月份：

1、参与“新技术新课堂”开发区教学展示与优课评比系列活动

2、编写《校园文化周报》总120-124期

3、编写2014年教师论文集《探骊集》

4、第4集《九畹滋兰》第二次校对

5、课题资料收集

6、收缴课题研究论文，并编写2015年第二期《星湖文苑》

7、完善省数字化语文课程基地网站的设计工作

六月份：

1、参与“新技术新课堂”开发区教学展示与优课评比系列活动

2、编写《校园文化周报》总125-129期

3、继续编写2014年教师论文集《探骊集》

4、2015年第二期《星湖文苑》稿件校对

5、每周新闻评论播放

6、2014年《九畹滋兰》清样并出版

7、参与对各教研组本学期开展的教研活动评估和评比工作

七月份：

1、学期教科工作总结

2、假期校本培训计划制订，落实试卷购买、约请讲学专家等

                              天星湖中学教科室

                                 2015-02-27