数学高效课堂教学结束语设计的基本形式

何振红

【摘要】：一堂课结束前，将所学内容的重点、难点、关键等引起学生的注意，加以梳理、归纳、总结，使学生对本节课有一个完整、清晰的认识，促进学生的记忆，对本节课的内容得以巩固强化。

【关键词】：结束语   课堂教学    提高质量

数学教学中，上好一堂课，教学方法的选择固然十分重要，但一堂课结束时的三言两语——课堂结束语，在某种程度上也起着不可轻视的作用。那么，选择怎样的结束语才能恰到好处呢?笔者浅见如下：

    一、归结性结束语

    一堂课结束前，为了将所学内容的重点、难点、关键等引起学生的注意，加以梳理、归纳、总结，以使学生对本节课有一个完整、清晰的认识，促进学生的记忆，使学生对本节课的内容得以巩固强化，可采用归结性结束语。如：学习“一元二次方程的根的判别式”这一节时，可归结为：

    ①当{C}{C}{C}{C}时，一元二次方程{C}{C}{C}{C}时，一元二次方程有两个相等的根；  ·

    ⑧当{C}{C}{C}{C}的值等于零，就是一元二次方程；它的值大于零或小于零就是一元二次不等式；它的值等于y，便是二次函数。”这样，使学生在头脑中形成一个系统的“网络”，使学生易学易记，运用灵活。同时，也使学生享受到学习数学的兴趣，进而从茫茫题海中解脱出来，达到学生轻松，教师满意的效果。

    五、预告性结束语

    一般地，在教完一个单元之后，除了总结、复习、测试之外，我们还可以在复习后，把下一单元要学习的内容给以预告，使学生对上下单元知识联系、知识要点有一个初步了解，好像看电影之前，先了解一下电影介绍。如学习了有理数的分类、相反数、绝对值这个单元后。可预告给学生后面接着学习包括正数、负数和零在内的有理数的加、减、乘、除、乘方等运算。这样有利于学生形成知识结构和整体思想。

    六、竞赛性结束语

    在一节课将结束时．安排几分钟的时间．根据本节基础知识、主要内容、有启发性的问题进行一些小型的竞赛。如学习了“有理数的乘方”这节内容后，可出这样的竞赛题：计算{C}{C}{C}{C}，把全体学生分成四组，看哪一组算得又对又快、得分最高，从而使全体学生都参与．激发兴趣，又能及时反馈、矫正．使学生在竞赛中得到提高、启发和巩固。

    七、激励性结束语

    作业讲评或试卷分析课?课堂结束时，教师要以真挚感情、满怀期望和信任的语言鼓励学生、教育学生形成良好的学习习惯。一位德国教育学家说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以，教师对学生的优点必须肯定和加以鼓励。这样通过激励性的结束语充分调动各类学生学习数学的情感、意志、兴趣、爱好等多方面的积极因素，促进智力与非智力因素的协调发展，以达到提高教学质量的目的。